ამოცანები მოძრაობაზე

<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pvvjnvuy318" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>

დღე  მეცხრე
დღეს  გადავამოწმეთ პროექტის  გეგმა და გავაკეთეთ ჩვენი პროექტების  პრეზენტაცია, მოვახდინეთ უკუკავშირი.
უღრმესი მადლობა ქალბატონ მანანა კვინიკაძეს.

დღე  მერვე
დღეს გადავხედეთ ჩვენი პროექტის გეგმას და შესაბამისად შევიტანეთ ცვლილებები.
გადავხედეთ რესურსებს. გავეცანით მე-7 მოდულშიპროექტის გეგმის ჩეკლისტს, პორტფოლიოს  ჩეკლისტს, პორტფოლიოს  რუბრიკას.
სახლში  გადავხედო ფასილიტაციის  ნიმუშებს.

დღე მეშვიდე

დღეს  ჩვენ გადავამოწმეთ ჩვენი პორტფოლიო. გავეცანით  გარდნერის თეორიის  მიხედვით მოსწავლეთა დიფერენცირების საკითხებს კითხვარისათვის. ვისწავლე, თუ  როგორ შევურჩიოთ მოსწავლეებს  ისეთი  აქტივობები, რომელიც  მოსწავლის სწავლების  პროცესს გახდის  კომფორტულს. მოსწავლეთა  მხარდაჭერის  დოკუმენტებში  შევარჩიეთ  საჭიროებების  ხარაჩო. ასევე  მე-6  მოდულში გავეცანით  კითხვარს  დიფერენცირებული  სწავლებისათვის.

დღე  მეექვსე
გავეცანი   სხვადასხვა  შეფასების  რუბრიკებს, რომელიც  მოვარგეთ ჩვენი პროექტის პრეზენტაციას.ვისწავლეთ კომენტარის დადება სხვის რეფლექსიაზე  და შესაბამისად პასუხის გაცემა.

დღე  მეხუთე
დღეს  მე  გავეცანი  საავტორო  უფლებების  შესახებ პრეზენტაციას. გადმოვიწერეთ  სურათები, მივუთითეთ  ლინკები , ჩავსვით  სლაიდებზე.

დღეს  მე  ჩავდექი  მოსწავლის  როლში,  შევქმენი ნაშრომი, სადაც გავითვალისწინე  თემის  მიზნები  და ამოცანები.

დღე მეოთხე
დღეს  გავეცანით  შეფასების  5  მიზანს  მე-2   მოდულის  მე-3  აქტივობაში  და თიტოეული  მიზნისათვის შევარჩიეთ შფასების მეთოდი.
შევქმენი  მოსწავლეთა საჭიროებებისათვის( ვიცი- მინდა ვისწავლო-გავიგე0 დიაგრამა
დავიწჭეთ მიზნის შსაბამისი აქტივობების დაწერა,რომელსაც დავასრულებ სახლში.     .